Très peu d’études ont porté sur le développement langagier des enfants exposés à la négligence et ce, peu importe la langue (Boyce et Mahomes, 2013; Sylvestre, Bussières et Bouchard, 2016). En français, une étude publiée en 2010 établissait la prévalence des difficultés de langage expressif à 41,7% à l’âge de 3 ans (Sylvestre et Mérette, 2010). Les résultats du projet ELLAN corroborent ce constat et sont de la même amplitude. Ils montrent également que les difficultés de langage expressif des enfants en contexte de négligence se maintiennent ou s’accentuent avec l’âge. Lorsque l’on compare le développement des enfants en contexte de négligence à celui des enfants non négligés à l’âge de 3 ans, 46,5% des enfants en contexte de négligence présentent des difficultés dans la pragmatique du langage (vs 4,1% chez les enfants non négligés), 43,7% ont des difficultés de vocabulaire expressif (vs 4,3%), 48,8% font des erreurs grammaticales (morphologie) et produisent des phrases courtes ou incomplètes (syntaxe) (vs 4,5%), et 17% ne prononcent pas tous les sons des mots correctement (vs 4,2%). Ainsi, c’est près d’un enfant qui grandit en contexte de négligence sur deux qui présente des difficultés dans une ou plusieurs composantes du langage expressif et ce, dès 3 ans.

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Pour en savoir plus sur les relations entre le langage et la négligence

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Blanchard, D., Bouchard, C., Hélie, S., Mayer, M., & Éthier, L. (2003). La négligence des enfants : des impacts sociaux importants. Rubrique de l’observatoire, rubique no3, mars 2003.Lacharité, C. (2014). Transforming a wild world: Helping children and families to address neglect in the province of Quebec, Canada. Child Abuse Review, 23, 286–296. doi : 10.1002/car.2347

 

Boyce, C.A. & Maholmes, V. (2013). Attention to the neglected: Prospects for research on child neglect for the next decade. Child Maltreatment, 18, 65-68. doi : 10.1177/1077559513480426

 

Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement (CERI) (2007). Comprendre le cerveau: Naissance d'une science de l'apprentissage. Paris (France) : OCDE.

 

Council for Early Child Development (2010). The Science of Early Child Development. Briefing Paper. Récupéré au: http://earlylearning.ubc.ca/media/uploads /publications/cecd_2010_the-science-of.pdf

 

Gouvernement du Québec. (2020). Plus forts ensemble ! Bilan des directeurs de la protection de la jeunesse / directeurs provinciaux. Ministère de la Santé et des Services sociaux. Récupéré au : https://www.cisss-bsl.gouv.qc.ca/sites/default/files/fichier/bilan_dpj_2020_version_web.pdf

 

Lacharité, C. (2014). Transforming a wild world: Helping children and families to address neglect in the province of Quebec, Canada. Child Abuse Review, 23, 286–296. doi : 10.1002/car.2347​

 

Lacharité, C. (2019). Interventions en matière de négligence envers les enfants (chap. 9, pp. 119-136.). Dans S. Dufour & M.-È. Clément (Éds.). La violence à l’égard des enfants en milieu familial. Anjou, QC, Éditions CEC.

 

Lacharité, C., Éthier, L., & Nolin, P. (2006). Vers une théorie écosystémique de la négligence envers les enfants. Bulletin de psychologie, 4, 381–394. doi : 10.3917/bupsy.484.0381​

 

McDonald, J. L., Milne, S., Knight, J., & Webster, V. (2013). Developmental and behavioural characteristics of children enrolled in a child protection pre-school. Journal of Pediatrics and Child Health, 49, 142–146. doi:10.1111/jpc.12029

 

Observatoire des tout-petits. (2017). Violence et maltraitance: Les tout-petits québécois sont-ils à l'abri?. Récupéré au: https://tout-petits.org/media/1418/rapportcomplet _maltraitance _observatoiredestoutpetits.pdf

 

Scarborough, A.A., Lloyd, E.C., & Barth, R.P. (2009). Maltreated infants and toddlers: Predictors of developmental delay. Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics, 30, 489-498. doi: 10.1097/DBP.0b013e3181c35df6

 

Sylvestre, A., Bussières, È.-L., & Bouchard, C. (2016). Language problems among abused and neglected children : A meta-analytic review. Child Maltreatment, 21, 47–58. doi:10.1177 /1077559515616703

 

Sylvestre, A., Mérette, C. (2010). Language delay in severely neglected children: A cumulative or specific effect of risk factors? Child Abuse and Neglect, 34, 414-428. doi : 10.1016/j.chiabu.2009.10 .003

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